- Plummery在性虐待循環的討論中，表示「曾經歷兒童性虐待（CSA）的男孩可能比起女孩更容易成為加害者，這與男孩對虐待經驗的理解方式有關，尤其是在一種推崇涉及某種程度支配或控制的剝削性性行為的文化中。（Cossins, 2000; Messerschmidt, 2000）。」，報告小組認為是否有哪些社會文化可能無意間助長了性虐待的循環？又是如何影響 CSA 倖存男孩對自身經歷的解讀？權力與控制在性虐待的循環中扮演什麼角色？最後關於性虐待循環該如何在教育與政策層面推動相關政策以防止剝削性行為的正常化？
- Hudson、Ward(1999)在性侵害研究中進行路徑分析，其中，路徑1、2的過程中皆提及「相互對等的關係」，小組對於性侵害行為中的相互對等關係，所指涉的情境與主體為何？對等關係是如何定義？且，在本文的個案12中，關於父親對於女兒的性行為，兩者之間的相互對等關係該如何解釋？
- 另，在個案六的經歷寫到，他生性心機深沉，所以是否在性加害者中某些種程度也是受到天生性格使然？且，文中表述「性犯罪並非突然發生的，在其早期生命脈絡中，已累積了犯罪的動力」，但，相似的壓力之下，為甚麼有些人會可以排解，有些人卻選擇以性犯罪的方式排解內在的壓力？
