1. 在現行社政與教育實務接軌的現況下，是否能透過跨專業合作，建立一套具備創傷 知情與兒童權利視角的統一調查程序，以減少不必要的訊問？是否能採用創傷知情 取向，確保兒少在安全的情境中表達？以減少對兒少的再度創傷？若有，該由誰主責設計與推動此一機制呢？

2. 「積極同意」主張進行性關係之前要有積極同意的證明，才不算違反性自主。對於 心智障礙者，如何確認其自主性與積極同意的落實呢？性自主的前提應是來自於對 性關係的正確認識，倘若在性關係的認識與建構過程，即已存在壓迫、噤聲、寄生 等不平等關係，是否其自主性還有機會能完整存在？又積極同意的真實性為何？最終是否會造成是多數人試圖透過「積極同意」，積極地來掩飾社會對少數人的消極？